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2015年教師資格《小學教育教學知識與能力》通關訓練試題(1)

來源:233網校 2015年7月28日
導讀:
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31、要解決我國學校班級管理中存在的問題,必須建立以(  )為本的班級管理新機制。
A.學生
B.教師
C.班主任
D.班干部
32、班主任在領導班級的過程中,不是以直接的方式管理班級,而是以間接的方式引導學生,這屬于(  )領導方式。
A.權威型
B.民主型
C.放任型
D.遷就型
33、重視對人類異常行為的研究,強調心理學應研究無意識現象的心理學學派是(  )。
A.人本主義心理學
B.格式塔心理學
C.行為主義學派
D.精神分析學派
34、心理現象包括(  )兩個部分。
A.心理過程和個性心理
B.認識過程和意志過程
C.情感過程和意志過程
D.個性傾向性和個性心理特征
35、 (2012年真題)赫爾巴特的“三中心論”除教師中心、教材中心外,還有(  )。
A.教學中心
B.學生中心
C.活動中心
D.課堂中心
36、第一次規定了男女同校的學制是(  )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子·癸丑學制
D.壬戌學制
37、利用單向玻璃或攝像設備等進行的實時課堂評價屬于(  )。
A.監視監聽評價
B.錄像評價
C.現場觀察評價
D.量表評價法
38、(  )的實質是在班級管理的全過程中,調動學生自我教育的力量,使人人都積極主動地參與班級事務,讓每個學生都成為班級的主人。
A.班級民主管理
B.班級常規管理
C.班級平行管理
D.班級目標管理
39、個體身心發展的某方面機能和能力最適宜形成的時期稱為(  )。
A.機能期
B.關鍵期
C.差異期
D.平衡期
40、學期結束時,班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于(  )。
A.建立學生檔案
B.班主任工作總結
C.班主任工作計劃
D.操行評定

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