11、教“果實(shí)”時(shí)。教師不僅提供某一果實(shí)，還提供了顏色、大小、形狀不同，可食與不可食，硬與軟的各種果實(shí)。這運(yùn)用了心理學(xué)中所說(shuō)的（　　）。
A．感知覺(jué)
B．比較
C．判斷
D．變式
12、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（　　）
A．心理官能的發(fā)展
B．兩種任務(wù)的共同要素
C．概括化的原理
D．對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解
13、按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（　　）。
A．7歲
B．3歲
C．12歲
D．18歲
14、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是（　　）
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
15、在意識(shí)水平上對(duì)思想的表象的加工是（　　）。
A．模仿學(xué)習(xí)
B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
C．情感學(xué)習(xí)
D．認(rèn)知學(xué)習(xí)
16、學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（　　）。
A．直接強(qiáng)化
B．間接強(qiáng)化
C．自我強(qiáng)化
D．替代性強(qiáng)化
17、建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（　　）。
A．認(rèn)知策略
B．精細(xì)加工策略
C．元認(rèn)知策略
D．資源管理策略
18、以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境為教學(xué)的切入點(diǎn)屬于（　　）。
A．拋錨式
B．支架式
C．掌握學(xué)習(xí)
D．先行組織者
19、人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（　　）。
A．態(tài)度一致
B．行動(dòng)一致
C．觀點(diǎn)趨向
D．相互理解和扶持
20、培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（　　）。
A．產(chǎn)生成就感
B．觀察榜樣
C．相信自己
D．認(rèn)識(shí)自己