41、在語(yǔ)文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個(gè)等級(jí)組，定出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”，如C級(jí)組的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)“語(yǔ)言通暢”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興的說(shuō)：“我的作文在小穴里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺(jué)得學(xué)好作文還是有希望的。”李老師又及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級(jí)組、A級(jí)組進(jìn)軍。
李老師這種做法有何積極作用?（ ）
42、李老師的做法體現(xiàn)了新課改的哪一種理念?（ ）
43、小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩，漸漸地對(duì)周?chē)h(huán)境沒(méi)了興趣，對(duì)周?chē)娜撕褪虏挥枥聿牵蠹叶颊f(shuō)他是不合群的學(xué)生。
請(qǐng)問(wèn)：小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況?（ ）
44、作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙?（ ）
