16、以下屬于正式群體的是（ ）
17、結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物各種內在關系，如（ ）
18、提高教師心理健康水平的途徑有（ ）
19、常用的直觀形式有（ ）
20、非正式群體的特點有（ ）
21、影響課堂管理的因素有（ ）
22、桑代克總結的三條主要學習規律包括（ ）
23、學生心理發展的特征有（ ）
24、影響人格發展的社會因素有（ ）
25、以下屬于實物直觀的是（ ）
2011年江西教師資格《小學教育心理學》模擬試題(2)
導讀:
進入全真模擬考場在線測試此套試卷，可查看答案及解析并自動評分 >> 在線做題
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
16、以下屬于正式群體的是（ ）
17、結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物各種內在關系，如（ ）
18、提高教師心理健康水平的途徑有（ ）
19、常用的直觀形式有（ ）
20、非正式群體的特點有（ ）
21、影響課堂管理的因素有（ ）
22、桑代克總結的三條主要學習規律包括（ ）
23、學生心理發展的特征有（ ）
24、影響人格發展的社會因素有（ ）
25、以下屬于實物直觀的是（ ）
16、以下屬于正式群體的是（ ）
17、結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物各種內在關系，如（ ）
18、提高教師心理健康水平的途徑有（ ）
19、常用的直觀形式有（ ）
20、非正式群體的特點有（ ）
21、影響課堂管理的因素有（ ）
22、桑代克總結的三條主要學習規律包括（ ）
23、學生心理發展的特征有（ ）
24、影響人格發展的社會因素有（ ）
25、以下屬于實物直觀的是（ ）
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