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2011年江西教師資格《小學教育心理學》模擬試題(2)

來源：233網校 2011年7月2日
導讀:
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三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
26、苛勒提出了與完形一頓悟說相對立的學習理論，即嘗試—錯誤理論。（　）
27、運算技能屬于一般技能。（　）
28、情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。（　）
29、學習動機按其內容的社會意義，可以分為高尚的學習動機和低級的學習動機。（　）
30、陸欽斯的“量杯”實驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（　）
31、痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發展。（　）
32、示范是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節，通過示范可以使個體掌握某種技能。（　）
33、學生是學習的主體因素，任何教學必須通過學生而起作用。（　）
34、視覺聯想主要是通過運用聯想、假借意義來幫助人們對來年息的記憶。（　）
35、多動癥是小學生最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（　）
36、根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（　）
37、道德觀念是個體品德的核心部分。（　）
38、羅森塔爾效應即是指教師預期的預言效應。（　）
39、一般說負遷移時暫時性的，經過聯系可以消除。（　）
40、教師啟發學生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學生背結論。能超群（　）
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