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2011年江西教師資格《小學教育心理學》模擬試題(4)

來源：233網校 2011年7月2日
導讀:
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三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
26、技能是學生學習的重要目標和手段。（　）
27、桑代克提出學習不是建立刺激一反應聯結，而是建立觀念之間的聯結。（　）
28、學習期待是報考的，誘因是靜態的，所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。（　）
29、教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。（　）
30、從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（　）
31、學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統。（　）
32、兒童過度焦慮的主要表現是對學習不感興趣，討厭學習。（　）
33、小學教育心理學研究的對象是小學教育中教與學及其環境相互作用的心理活動及其規律。（　）
34、群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現沒有影響。（　）
35、態度結構和能力結構相同，有認知成分構成。 （　）
36、定勢只可以成為正遷移的心理背景。（　）
37、夠的練習次數和聯系時間外，聯系的方法也直接影響操作技能的學習。（　）
38、教學評價是指系統的收集有關學生行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。（　）
39、用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，一是創擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中第二步是關鍵。 （　）
40、從完整的問題解決過程看，發現問題是首要環節。（　）
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