三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
26、根據認知心理學理論，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。（ ）
27、水平遷移，也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經驗之間的相互影響。（ ）
28、平常我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。（ ）
29、提出假設就是通過一定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。（ ）
30、教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（ ）
31、焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種精神癥的共同特征。（ ）
32、教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（ ）
33、人類的學習與學生的學習是一樣的。（ ）
34、內化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。（ ）
35、記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（ ）
36、在教育心理學中，學習過程是該門學科研究的核心內容。（ ）
37、啟發式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。（ ）
38、成就動機主要由三方面的內驅力組成，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力，它們的地位是固定不變的。（ ）
39、教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。（ ）
40、教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養新教師作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。（ ）
2012年江西省教師資格《小學心理學》考前押題密卷(7)
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