A．連續(xù)性
B．階段性
C．不平衡性
D．差異性
E．定向性與順序性
42、學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（ ）。
A．變化是持久的
B．變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)
C．變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞
D．學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過程
E．變化不包括態(tài)度
43、下列屬于個(gè)別測驗(yàn)的是（ ）。
A．韋氏成人智力量表
B．斯坦福一比納測驗(yàn)
C．SPM
D．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)
E．韋氏兒童智力量表
44、根據(jù)動(dòng)作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為（ ）。
A．細(xì)微型操作技能
B．閉合性操作技能
C．連續(xù)型操作技能
D．開放性操作技能
E．徒手型操作技能
45、教育心理學(xué)的研究方法有（ ）。
A．觀察法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．談話法
D．問卷法
E．故事法
46、挫折后的心理反應(yīng)有（ ）。
A．攻擊
B．冷漠
C．幻想
D．退化
E．固執(zhí)
47、少年期的心理發(fā)展具有（ ）特征。
A．具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)
B．充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾
C．抽象思維已占主導(dǎo)地位
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
E．道德認(rèn)識(shí)與行為脫節(jié)
48、從性質(zhì)來看，學(xué)校心理健康教育包括（ ）。
A．發(fā)展性教育
B．培養(yǎng)心理素質(zhì)
C．補(bǔ)救性教育
D．維護(hù)心理健康
E．培養(yǎng)健全人格
49、認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)有（ ）。
A．知識(shí)
B．領(lǐng)會(huì)
C．應(yīng)用
D．分析
E．綜合與評(píng)價(jià)
50、教學(xué)媒體包括（ ）。
A．書本
B．錄像
C．圖片
D．幻燈片
E．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
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