(一)(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，學生小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”
1．三名學生中小方的思維具有一定的（ ）。[單選題]
A．流暢性
B．定向性
C．獨創性
D．變通性
2．三名學生中小希的思維就有更高的（ ）。[多選題]
A．流暢性
B．定向性
C．獨創性
D．變通性
(二)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)
以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設計：
設計一：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思
(2)獨立準備
(3)指名交流
設計二：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思
(2)獨立準備
(3)小組長組織交流人的句子，選出最佳句子
(4)小組內修改，練說最佳句子，準備參加班級交流
(5)各小組匯報交流，評出最佳句子
1．你認為哪種教學設計更好?（ ）[單選題]
A．設計一
B．設計二
2．設計二屬于哪種學習方式?（ ）[單選題]
A．傳統學習方式
B．合作式學習方式
C．探究性學習方式
D．自主性學習方式
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