1.√【解析】略。
2.×【解析】課堂效率的高低,取決于教師、學生和課堂情境三大要素的相互協調。
3.×【解析】綜合是指將所學的零碎知識整合成為知識系統,對所學材料作價值判斷的能力指的是評價。
4.×【解析】成功的誘因值等于一個人對行為成功可能性大小的主觀估計,即當個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時,成功的誘因值便會增大。
5.√【解析】略。
6.×【解析】形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。
7.√【解析】略。
8.√【解析】略。
9.×【解析】視覺聯想主要是通過心理想象來幫助人們對聯系的記憶。
10.√【解析】略。
11.×【解析】在實際教學中,學生對知識的概括可以是感性概括,也可以是理性概括。
12.×【解析】一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。
13.√【解析】略。
14.×【解析】現代教育心理學的創始人是桑代克。
15.×【解析】生理自我是自我意識最原始的形態。
四、情境分析題
(一)1.B2.ACD
(二)1.B2.B
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