11．形式訓(xùn)練說(shuō)在歐洲和北美盛行了約（　）年。
A．100
B．200
C．300
D．400
12．學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶亦有很大幫助，這種方法稱為()
A．聯(lián)想法
B．假借法
C．“諧音聯(lián)想法”
D．諧音法
13．認(rèn)為學(xué)生在對(duì)自己的成功和失敗進(jìn)行歸因時(shí)通常歸于能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣這四種主要原因的是美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的（　）
A．斯金納
B．洛厄爾
C．馬斯洛
D．韋納
14．在找到了解決問(wèn)題的方法之后，學(xué)習(xí)者就要實(shí)際執(zhí)行的解法是（　）
A．解法的執(zhí)行與評(píng)價(jià)
B．搜尋解法
C．建立問(wèn)題表征
D．問(wèn)題的分解
15．伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分的是（　）
A．態(tài)度的情感成分
B．態(tài)度的認(rèn)知成分
C．態(tài)度的行為成分
D．態(tài)度的理解成分
16．（　）是知識(shí)掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識(shí)的重要來(lái)源，是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。
A．理解
B．直觀
C．感性概括
D．理性概括
17．智力超常兒童是指智商超過(guò)（　）的兒童。
A．70
B．100
C．140
D．150
18．1926年，心理學(xué)家（　）翻譯出版了桑代克的(教育心理學(xué)概論)。
A．陸志韋
B．潘菽
C．陳選善
D．廖世承
19．在教學(xué)過(guò)程中，處于對(duì)學(xué)生的的指導(dǎo)地位的是（　）
A．學(xué)生
B．教師
C．校長(zhǎng)
D．家長(zhǎng)
20．記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中（　）是信息的提取和輸出。
A．識(shí)記
B．保持
C．回憶
D．遺忘