一、單項選擇題
1．C2．C3．C4．B5．A6．B7．A8．B9．B10．B11．B12．C13．D14．A15．A
16．B17．C18．A19．B20．C
二、多項選擇題
1．BCDE2．ACD3．CD4．BCD5．ABCD
三、填空題
1．皮亞杰
2．聾、啞、盲
3．8 5
4．《教育心理學》 索里和特爾福德
5．布魯納
6．分支學科
7．訓練 遷移
8．社會道德行為規范行動
9．遺傳和胚胎環境影響 社會文化因素 家庭教育因素 學校教育因素
10．下位關系 上位關系 組合關系
11．品德學習
12．強化的程式
四、辨析題
1．(×)。學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。
2．(×)。人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關系。學生的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點。首先，學生的學習以間接經驗的掌握為主線。其次，學生的學習有較強的計劃性、目的性和組織性。第三，學生的學習具有一定程度的被動性。
3．(×)。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。
4．(√)。
5．(×)。應為內化階段。
6．(×)。因為1低智商不可能具有創造性。2高智商可能有創造性。3低創造性的智商有可能高。有可能低。4高創造性必須有高于一般水平的智商上述關系表明，高智商是高創造性的必要條件
