1．ABDE解析：教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格。
2．ABC解析：自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗與自我監(jiān)控。
3．BCD解析：三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。
4．ABCD解析：由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系可知以上選項均對。
5．ABCE解析：D屬于負遷移，兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。
6．ABC解析：知識學(xué)習(xí)的三階段是知識的獲得、保持、提取階段。
7．ABCDE解析：略。
8．ABCD解析：雙向圖屬于表格。
9．ABCDE解析：選項中所述皆為專家的特征。
10．AB解析：道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。
11．ABCD解析：由心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可知以上選項均正確。
12．ACD解析：引起學(xué)生注意可以通過三種方式，即激發(fā)求知欲、變化教學(xué)情境、配合學(xué)生經(jīng)驗。
13．ABC解析：勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。
14．CE解析：對于認知和科技領(lǐng)域的學(xué)生，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗。
15．ABCDE解析：五項均為建立教師威信的途徑。
三、填空題
1．觀察、模仿
2．認知測驗、人格測驗
3．有效達到
4．傳遞信息
5．兩維表、學(xué)習(xí)結(jié)果
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