41、社會自我是在青年時期基本成熟。 （ ）
42、個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。 （ ）
43、新教師常利用學生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學。（ ）
44、家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。（ ）
45、知識的獲得是知識學習的第一步。（ ）
46、個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。 （ ）
47、在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（ ）
48、馬斯洛認為，需要是由低到高依次出現(xiàn)的，只有當較低一級的需要得到基本滿足之后，高一層的需要才會產(chǎn)生。 （ ）
49、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學習理論。（ ）
50、根據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。（ ）
51、問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（ ）
52、掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度。（ ）
53、桑代克的效果律認為，在試誤學習的過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，而如果不運用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減少。（ ）
54、獎勵與懲罰可以對個體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。（ ）
55、教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識。（ ）
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