第四節(jié) 小學(xué)生言語的發(fā)展

　　言語是人們在交際和活動中應(yīng)用語言的過程和產(chǎn)物。小學(xué)兒童在學(xué)前期已經(jīng)初步具備了一定的口頭言語表達(dá)的能力，入學(xué)后不僅口頭言語能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，而且書面言語和內(nèi)部言語也迅速發(fā)展起來。
　　一、言語的一般概述
　　1．言語的含義。言語是指人們以語言作為工具進(jìn)行交流的活動。它一般包括輸入和輸出兩個過程：①輸入過程即人們通過自己的眼睛和耳朵等視聽器官感知、理解和接受別人的思想；②輸出過程即言語表達(dá)過程，指人們通過發(fā)音、書寫或面部表情、身體動作等把自己的思想或情感表達(dá)出來。
　　2．言語的分類。言語一般分為三類：口頭言語、書面言語和內(nèi)部言語。
　　(1)口頭言語，即說出的言語，聽到的言語，它有兩種主要形式：對話言語和獨(dú)自言語。對話言語是指兩個或幾個人直接進(jìn)行交際的言語活動，具有情境性、簡略性和應(yīng)變性的特點(diǎn)。獨(dú)白言語是說話者獨(dú)自進(jìn)行的言語活動。由于缺少對話過程的語言情境，所以說話者為了準(zhǔn)確、連貫、系統(tǒng)地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，說話前一般要進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?jì)劃和準(zhǔn)備，使對方準(zhǔn)確地接受你的思想觀點(diǎn)。因此，獨(dú)白言語比對話言語的難度大，對于促進(jìn)小學(xué)生言語的發(fā)展意義更為重要。
　　(2)書面言語是指借助文字表達(dá)自己的思想或借助閱讀接受他人思想的言語形式。它是在口頭言語的基礎(chǔ)上形成起來的一種看到的和書寫的言語，比口頭言語的要求更高、更復(fù)雜，如正確的書寫技術(shù)，語句符合語法規(guī)則，具有一定的連貫性等。書面言語可以超越時(shí)空限制，從而擴(kuò)展了言語交際的范圍，使人類長期積累下來的知識經(jīng)驗(yàn)得以保存和傳承。
　　(3)內(nèi)部言語是一種伴隨著思維活動產(chǎn)生的不出聲的言語，它是和邏輯思維、獨(dú)立思考、自覺行動有更多聯(lián)系的一種高級的語言形態(tài)。它是對自己所要說、所要做的思想活動本身進(jìn)行分析與綜合，其主要特點(diǎn)是隱蔽性、與思維的相關(guān)性和簡約性。學(xué)習(xí)越復(fù)雜，思維越復(fù)雜，就越需要復(fù)雜的內(nèi)部言語活動。

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