第五節 小學生創造力及培養

　　創造力是人類心理發展中最美麗的花朵，是人區別于動物的本質特征之一。在心理學上，創造力是一個十分復雜的領域。在科學技術競爭日益激烈的今天，創造力在人的發展中起著越來越重要的作用。創造力的培養不僅是一種發展的需要，也是一種生存的需要。在學校教育中，對學生創造力的培養與激發應該成為重要目標。
　　一、創造力及其特征
　　(一)創造力的內涵
　　創造力是指個體根據一定的目的和任務，運用一切已知信息，開展能動的思維活動，產生出某種新穎、獨特、具有社會或個人價值的產品的能力。生產中的科學發明、研究中的重大發現、文學藝術中新人物形象的塑造等都是創造力的體現。創造力是一種復雜的心理現象，它是以豐富的社會經驗為基礎，通過對自己的知識經驗不斷地進行改造和重組而實現的，屬于人類思維的高級過程。
　　創造包括真創造和類創造。真創造是指對于人類具有首創意義的發明或發現，如魯班發明鋸子；類創造是指對于創造者個人具有首創意義的發明或發現，如，高斯少年時做數學1～100的連加，自己發現了一種簡便的方法一一首尾相加，將連加變為乘法。雖然這種方法不是高斯首創，但對他個人而言，具有創造意義，是類創造。真創造和類創造雖然就其社會價值來說有極大的不同，但對于人類的思維過程來說，他們在本質上則有著共通性，無論真創造還是類創造都是創造力的表現。因此，創造既體現在具有劃時代意義的發明和發現中，也體現在日常生活的方方面面。創造不是少數人的天賦，而是人類普遍存在的一種潛能。陶行知在20世紀40年代就提出了“人人是創造之人”的論斷。同樣，在小學生身上也存在著創造的潛能。
　　(二)創造力的特征
　　盡管不同研究及其相關測驗強調創造性的不同特征，但目前較為公認的還是以發散思維的基本特征來代表創造性特征。美國著名的心理學家吉爾福特認為思維分為發散思維和聚合思維。發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。與發散思維相對，聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。發散思維是創造性思維的核心，也最能代表創造性思維。吉爾福特認為，創造力主要有三個特征：流暢性、獨特性和變通性。
　　1．流暢性是個人面對問題情境時，在規定時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的流暢性越高。例如，小學生在短時間內能迅速大量地說出磚頭的各種用途，就說明他有較好的思維的流暢性。再比如，在規定時間內，寫出帶有“土”字旁的漢字。如果寫的漢字越多，說明流暢性好。
　　2．獨特性是個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。在科學發展歷史上有過非凡成就的人，他們往往喜歡對現成答案質疑，能夠突破陳規，提出自己獨到的見解。對同一問題，提出獨具匠心、與眾不同的意見，越新奇獨特者，其獨創性越高。例如，一個小學生認為磚頭可以磨成紅粉制作“沙畫”，說明他具有思維的獨特性。
　　3．變通性，即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規、不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。具有高創造力的人，其思維能靈活地應對各種復雜的變化，舉一反三，不易受功能固著和思維定式的影響。有的學生在學習過程中，能夠找到多種解題的方法，就是思維良好變通性的體現。對同一問題，想出不同類型答案越多者，變通性越高。例如，關于磚頭的用途，一個人想到了砌墻、壓紙、打狗、釘釘子等多種用途，而另一個人僅想到蓋平房、蓋樓、鋪路面、修爐灶等建筑類用途，顯然，后者的用途變化范圍小，思維變通性較差，而前者列舉各種非常用途，思維的變通性優于后者。
　　(三)創造活動的心理過程
　　創造力體現在創造活動過程中，科學發明、藝術創作等創造過程大都會經歷準備期、醞釀期、豁朗期、驗證期四個不同的階段：
　　1．準備期是指創作活動之前，積累相關的知識，搜集大量有關的信息，尤其是對前人同類研究的深入挖掘，這種準備活動不僅可以使人得到豐富的知識，還可以使人從中受到啟發，提出各種假設。任何發明或創造都會有相當長的準備期，只有這樣才能找到解決問題的關鍵點，也才能為經驗的改組和創造打下基礎。
　　2．醞釀期是指在對問題有了一定的了解之后，人們開始深入地對問題進行思考，在這個過程中會嘗試各種可能的解決問題的方案，也經常會遇到各種困難，遭受打擊，甚至長時間使問題的解決停滯不前，正是在這種痛苦的思索中孕育著問題解決的可行方案。
　　3．豁朗期是指新思想、新觀念和新方法產生的時期。當人們對問題有了深入的了解，也嘗試了多種解決問題的方案之后，生活中一些原型啟發可能會使問題解決豁然開朗，茅塞頓開。這種靈感產生、頓悟的過程，類似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”所描述的那樣。
　　4．驗證期是指新的想法出現后，借助于邏輯推理或實證的方法去驗證自己想法的正確性。此時證實創新產品，并加以具體化、概念化。在這個過程中，也可以不斷地修正和完善自己的想法。

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