第二節 影響小學教師專業發展的因素

　　小學教師的專業成長受制于眾多因素，國內外專家學者主要從教師生涯發展理論探討影響教師專業發展的因素。歸納起來主要表現為以下幾方面：
　　一、個體環境因素
　　教師的專業發展與教師個人的先前經歷、生活環境以及生涯進程有著非常密切的關系，這些個人因素會直接或間接地影響教師的學習方式、學習時間、學習動機，進而對教師的專業發展產生重要影響。
　　教師個人的先前經歷，特別是教師自己過去的學習經歷是影響教師的教育哲學的重要因素。有人說，當前學生學業負擔減不下來，與許多教師本身就是高負擔的產品不無關系。這種說法不無道理，教師的許多教育理念和行為方式就是求學階段在其自己的教師的影響下潛移默化地形成的。教師的生活環境也嚴重地制約著教師的學習和發展。當前，影響教師專業發展的因素主要表現為：
　　1．家庭因素。家庭是教師發展的支持系統，是重要的個人環境因素，家庭的社會經濟地位、成員的身心健康狀況、配偶的素養、孩子的成長等都可能促進或阻礙教師的發展。
　　2．積極的關鍵事件。這類事件是多樣的，如美滿的婚姻、孩子的降生、參加社團組織、完成重要任務等，這些良好事件會對作為家庭一員的教師提供心理支持和保障，對教師職業活動產生積極的影響。
　　3．生活危機。人在生活中難免遇到各種困難，有時還會遭遇危機。例如，教師本人或配偶患病、親友突然過世、理想遭遇挫折、陷入法律糾紛、面臨婚姻危機等，都會使教師疲于應付，面對巨大壓力的教師就會無暇顧及自身的發展。
　　4．個體傾向性。個體傾向性一旦形成，就會影響一個人的行為動機和行為表現。例如，成年早期．人的傾向性會影響是否把教師作為自己的職業生涯。進入中年以后，又會影響著一個人對自己的教師職業做出重新思考和評價。
　　5．興趣或愛好。興趣或愛好廣泛的教師能主動參與自己喜歡的活動。這類活動既使教師發揮了自身的才智，又能使教師獲得學科知識和教學工作之外的滋養。不管有無組織，良好的興趣和愛好活動都能為教師的成長發展提供良好的機會。
　　6．人生階段。一個人所處的人生階段對于他的職業生涯發展有重要影響，教師亦然。例如?！俺扇恕彪A段是人生中相對多變的階段，此時會面對較多的生活事件，會對職業、家庭、婚姻、生活目標等進行反思。教師也會重新評價自己的職業行為．對自己的職業發展做出新的抉擇。

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