66、閱讀下列材料，回答問題。
“My friends”教學設計片段
教材依據：
PEP小學英語(四年級上冊)Unit 3 Part B 1et's ta1k
知識目標：
(1)讓學生初步掌握1et’s ta1k中的句子“He’s／She’s…He／She has…He／She likes…”。
(2)理解會說1et’s chant中的內容。
能力目標：
(1)學生能正確使用人稱代詞描述男性及女性朋友；
(2)能用幾句連貫的英文向別人介紹自己的朋友以及朋友的特征和愛好，并具有根據特征判斷他／她是誰的能力。
情感目標：使學生認識到人與人應該是親密友好的關系。愛心使這個世界更美好。
問題：請具體分析上面這個材料在知識、能力、情感目標的設定方面是否合理。
67、閱讀下列材料，回答問題。
在教學《生活中的百分數》一課中，教師在課堂開始時可以向學生創設這樣一個情境：老師最近想買一套房子，價格35萬，如果一次性付清，可以給老師打九折。同學們，你們說說老師需要付多少錢呢?(學生露出困惑的表情)好，學完這節課，你們就可以告訴老師究竟需要付多少錢了。這個問題激發了學生的興趣，學生在接下來的課堂中認真聽講，以便解決老師在課堂開始時提出的問題。
問題：以上材料是如何呈現教學情境的?
68、閱讀下列材料，回答問題。
課堂總結是一節課的點睛之筆，有利于學生對知識的梳理，有利于學生情感的升華。我在《北方的民族大融合》一課中，是這樣設計的：在課程結束的時候，我以因果關系設計了本課總結，將北方的民族大融合與北魏孝文帝的改革兩大問題有機結合在一起，環環相扣，前后呼應。
師：(配樂《愛我中華》)是啊，我國是一個由五十六個民族組成的大家庭，各民族在漫長的歷史長河中，為統一的多民族國家的發展做出了重要的貢獻，民族融合加深了民族之間的感情，增強了民族之間的凝聚力。同時，認識到重要歷史人物在其中的作用，正確評價他們，“時勢造英雄，英雄造時勢”，希望大家也能成為一名造時勢的英雄，今天的課就上到這里。
問題：請分析該教師是如何呈現課堂總結的?
69、閱讀下列材料，回答問題。
強強無論參加什么活動，都十分積極主動，精力旺盛。他平時做事很急，想干什么就立即行動，想要的東西也必須馬上得到，否則會坐立不安。強強做事有闖勁，但時常馬馬虎虎。
強強待人大方，熱情直率，愛打抱不平。他喜歡別人聽從他的支配，否則便大發脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但到時總是難以克制。
問題：
(1)根據強強的上述行為表現，你認為他基本上屬于什么氣質類型?為什么?
(2)談談應如何根據幼兒四種不同的氣質類型特點，有針對性地進行教育。
70、閱讀下列材料，回答問題。
洋快餐以其時尚、美味、快捷吸引了眾多的消費者，兒童和青少年特別青睞洋快餐。從營養學的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特點，即高脂肪、高熱量、高蛋白質，低維生素、低礦物質、低纖維。洋快餐的制作方式以烤、炸為主，脂肪含量很高，大大超過人體一天所需的脂肪量。能量過剩會導致超重和肥胖。超重、肥胖的少年兒童的比例越來越高，低齡化的趨勢越來越突出。肥胖是引起高血壓、糖尿病、心血管疾病的重要危險因素之一，肥胖還會對少年兒童心理帶來負面影響。
問題：
(1)結合上述材料，分析兒童肥胖的原因。
(2)如何預防肥胖癥?
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