三、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)
1．性格的個別差異表現在性格的特征差異和 兩個方面。
2．最有利于學習效果提高的動機水平為___________的動機水平。
3．___________于1903年出版了___________。此書的出版被認為是教育心理學體系的創始，標志著教育心理學成為一門獨立的學科。
4．小學兒童思維發展在過渡中存在著一個明顯的“關鍵年齡”，該“關鍵年齡”大約在___________年級左右。
5．___________認為，操作性行為主要受強化規律的制約。
6．兒童多動綜合癥是一種以___________、___________和好沖動為主要特征的綜合性障礙。
7．元認知是___________，即對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節與控制。
8．一般認為，態度與品德的形成過程經歷依從、認同與___________三個階段。
9．從教學評價的功能來劃分，教學評價可分為___________評價和___________評價。
10．___________是獲得學習遷移的主要手段。
四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題l分，共10分)
1．課堂教學活動是教師職業的最基本的活動。 ( )
2．熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。 ( )
3．依法治教就是以法治教。 ( )
4．公民行為能力分類與自然人的年齡有關。 ( )
5．發掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。 ( )
6．班主任工作的基礎和前提是了解和研究學生。 ( )
7．英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。 ( )
8．課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件。 ( )
9．態度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。 ( )
10．判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面。( )
五、名詞解釋(每小題2分，共10分)
1．最近發展區
2．學習
3．問題空間
4．應激
5．班級群體
六、簡答題(每小題5分，共20分)
1．簡述個體的性格特征。
2．簡述影響學習動機形成的因素。
3．對兒童的表揚或批評應遵循哪些原則?
4．簡述小學教師角色的構成。
七、論述題(共10分)
有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請闡述你對這種建議的看法。
八、案例分析題(共10分)
老師在給同學們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同?”同學們說，顏色和大小不同，然后，老師補充說還有直徑、周長等部分也不一樣，老師強調指出：“每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的?！痹诖嘶A上，讓學生討論幾個圓盤的不同點(圓面大小、直徑、周長和顏色)和相同處(周長都是直徑的三倍多一點)，繼而引導學生拋開幾個圓盤的不同點(非本質屬性)，抽出共同點(本質屬性)，強調，只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關系即圓的周長總是直徑的三倍多一點(大約是3.14倍)，這個倍數關系我們叫它圓周率，接著問學生：“什么叫圓周率?”同學們基本上都認識和掌握了圓周率這個概念，老．師接著說：“大家都認識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關圓的問題?！痹嚪治鲞@位老師在教學過程中運用了哪些思維過程。
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