二、填空題
1．教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一是通過__________培養新教師作為教師隊伍的補充；二是通過__________提高在職教師。
2．教師的角色形成有__________、__________和__________三個階段。
3．專家教師知道許多課堂規則是可以通過__________與__________習得的，是一種可以習得的技能。
4．教師講解的含糊不清與學生的學習成績呈__________。
5．一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去，或經過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去叫做__________遷移。
6．對學習遷移現象最早做出系統解釋的是__________。
7．情感具有__________功能和__________功能。
8．兒童的興趣從起因上可分為__________和__________。
9．直觀教學的基本形式有實物直觀、__________直觀和__________直觀等形式。
10．學習的遷移就其性質來說可分為___________和__________。
11．關于氣質的學說有激素說、__________說和神經類型說，巴甫洛夫研究的__________是氣質的生理基礎。
12．布魯納主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。因此，他的理論常被稱為__________。
13．陸欽斯的__________是定勢影響遷移的一個典型例證。
14．皮亞杰認為，適應包括__________和順應兩種作用和過程。
15．__________指個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是人格的核心。
三、判斷對錯并做簡要說明
1．直觀是知識把握的開端環節，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論在什么情況下，教學都必須從直觀開始。
2．有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。
3．根據羅森塔爾效應，教師對學生的期望，一定能產生相應的效應。
4．人類學習和學生學習之間是一般與特殊的關系。
5．高智商不是高創造性的充分條件，但是必要條件。
四、簡答題
1．根據心理學原理，你認為如何組織學生復習最有效?
2．如何利用無意注意的規律來組織教學?
3．基礎教育課程改革要求小學教師進行那些角色創新?
4．說明頭腦風暴訓練的基本思路與做法。
5．學習策略的特征是什么?
五、論述題
1．試述影響遷移的主要因素并分析如何通過教學促進遷移。
2．結合實際情況，如何培養小學生良好的態度和品德?
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