四、簡答題
1．【答案要點】
(1)及時復習，復習次數先密后疏；
(2)編擬復習提綱；
(3)復習方式多樣化，多種感官都參加；
(4)復習分量適當，避免過度疲勞，適度提倡“過度學習”；
(5)對學過的知識做進一步的加工，使之條理化、系統化，形成知識網絡。
2．【答案要點】
(1)講授新穎的教學內容；
(2)教學方法力求多樣，富于變化；
(3)善于組織學生注意，妥善處理偶發事件；
(4)安排好教學環境，防止學生分心。
3．【答案要點】
(1)由傳統的“傳道、授業、解惑”型教師轉到“激趣、啟思、導疑”型教師。
(2)由命令主導型教師變為指導幫助型教師。
(3)由被動闡釋、執行型教師轉向主動研究、決策型教師。
(4)由單一學科型教師轉向綜合專家型教師。
4．【答案要點】
通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。具體應用時，應遵循四條原則：一是讓參與者暢所欲言，對提出的方案暫不作評價或判斷；二是鼓勵標新立異、與眾不同的觀點；三是以獲得方案的數量而非質量為目的，即鼓勵多種想法，多多益善；四是鼓勵提出改進意見或補充意見。可以先由教師提出問題，然后鼓勵每個學生從自己的角度提出解決問題的方法，通過集體討論可以拓寬思路，產生互動，激發靈感，進而提高創造性。
5．【答案要點】
學習策略的特征有：第一，學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的；第二，是有效學習必需的；第三，是有關學習過程的；第四，是學習者制訂的學習計劃，由規則和技能構成。
五、論述題
1．【答案要點】
(1)影響遷移的主要因素：學習材料的相似性；原有認知結構；學習的心向與定勢。(2)促進遷移的有效教學：①精選教材；②合理編排教學內容；③合理安排教學程序；④教授學習策略，提高遷移意識性。
2．【答案要點】
教師可以綜合應用一些方法來幫助學生形成或改變態度和品德。常用的方法有：
(1)有效的說服
教師通過說服來改變學生的態度和品德。有效地利用正反面論據，發揮情感的作用，動之以情、曉之以理。應該以學生原有態度為基礎，逐步提高要求。
(2)樹立良好榜樣
榜樣的特點、示范的形式以及榜樣所示范行為的性質和后果都影響到效果。榜樣的特點與學生相似，榜樣更有感染力和可信性，能讓學生產生共鳴。示范的形式很多，既可以用直接的行為表現來示范，也可以通過言語描述；可以真人真事的現身說法，也可以通過傳播媒介象征地示范。
(3)利用群體的約定
經集體成員共同討論決定的規則、協定，對其成員有一定的約束力，使成員承擔執行的責任。具體可按如下程序操作：
清晰而客觀地介紹問題的性質；喚起班集體對問題的意識；
清楚而客觀地說明要形成的新態度；引導集體討論改變態度的具體方法；
使全班同學一致同意把計劃付諸實施，使學生在執行計劃的過程中改變態度；
引導大家對改變的態度進行評價，使態度進一步概括化和穩定化。
(4)價值辨析
(5)給予適當的獎勵和懲罰
簡言之，曉之以理，提高認識；動之以情，引起共鳴；導之以行，落實行動。從“知、情、意、行”四個方面培養兒童的態度和品德。
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