參考答案解析
一、單項選擇題
1．A【解析】美國心理學家桑代克是教育心理學體系和聯(lián)結(jié)主義心理學的創(chuàng)始人，為西方教育心理學的建立奠定了基礎。
2．A【解析】1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
3．A【解析】自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。
4．B【解析】世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福—比納量表》。
5．A【解析】美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為五種類型。
6．C【解析】下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關(guān)類屬學習，題干描述的是相關(guān)類屬學習。
7．A【解析】略。
8．C【解析】推測與假設訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。
9．D【解析】愛勞動的習慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。
10．B【解析】連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。
11．C【解析】考試焦慮是學生中常見的焦慮反應。
12．C【解析】兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。
13．A【解析】教學目標是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準。
14．C【解析】知識指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結(jié)果。
15．B【解析】課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。
二、多項選擇題
1．ACE【解析】此三項也正好與學習過程、教學過程和評價/反思過程相對應，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課程。
2．ACE【解析】專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。
3．ABCE【解析】略。
4．ABCDE【解析】布魯姆的情感領域的目標公布于1964年，根據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領域的目標從低到高分為五個等級。
5．ABE【解析】經(jīng)驗與行為均為學習內(nèi)容而非結(jié)果。
6．BD【解析】A是根據(jù)動作的精細程度劃分出來的，C是根據(jù)動作的連貫性劃分的，E是根據(jù)操作對象的不同劃分的。
7．ABDE【解析】C項屬于元認知監(jiān)視策略內(nèi)容。
8．ABCDE【解析】略。
9．BC【解析】按照所要測量的特征可把測驗分成認知測驗和人格測驗。
10．ABCDE【解析】自述法是通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨自都是自述法的具體形式。
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