A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)
22、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（ ）。
A．附屬內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D．內(nèi)部求知欲
23、從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式是（ ）。
A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．推理思維
D．創(chuàng)造思維
24、教師的批評(píng)或不贊成，與學(xué)生的成績(jī)之間存在著（ ）。
A．負(fù)相關(guān)
B．正相關(guān)
C．沒(méi)有關(guān)系
D．若有若無(wú)
25、創(chuàng)造活動(dòng)的源動(dòng)力是（ ）。
A．需要
B．興趣
C．好奇心
D．理想
26、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（ ）。
A．斯金納
B．布魯納
C．布盧姆
D．加涅
27、提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（ ）。
A．奧蘇伯爾
B．布魯納
C．加涅
D．杜威
28、感性概括又稱(chēng)（ ）。
A．比較概括
B．想象概括
C．直覺(jué)概括
D．表征概括
29、在智力技能形成過(guò)程中需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是（ ）。
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
30、適合于5歲及5歲以上的所有人，既可用于個(gè)人又可用于團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的智力量表是（ ）。
A．比奈智力量表
B．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
C．韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
D．氣質(zhì)測(cè)試量表
特別推薦：
