51、學生座位的安排不會影響課堂教學和學習。 （ ）
52、態度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。 （ ）
53、舊知識與所學新信息之間成反比例關系。 （ ）
54、一般平行四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。（ ）
55、學習期待就其作用來說就是學習的誘因。 （ ）
56、測量和測驗是對學習結果的主觀判斷。 （ ）
57、將學習成功歸因于自己的能力強不會提高學習的積極性。 （ ）
58、同一心理機能在不同時期有不同的發展速率。 （ ）
59、應把某一次心理測驗的分數當作教學決策與評NJL童的重要依據。 （ ）
60、學生的學習是學習的一種特殊形式。 （ ）
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