62、發掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。 （ ）
63、關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。 （ ）
64、教師培訓與教師自我的專業發展應該采用整齊劃一的模式。 （ ）
65、操作技能形成的模仿階段，動作的動覺控制水平較高，而視覺控制水平較低。（ ）
66、技能是一種活動方式，屬于動作經驗，與屬于認知經驗的知識是相同的。 （ ）
67、問題解決的關鍵環節是對問題的表征。 （ ）
68、計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。 （ ）
69、在個體心理發展的過程中先天遺傳起決定作用。 （ ）
70、皮亞杰認為認知本質上是一種建構過程，認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。 （ ）
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