51、華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。 （ ）
52、在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。 （ ）
53、過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。 （ ）
54、教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。 （ ）
55、課堂里的人際關(guān)系對課堂氣氛沒有影響。 （ ）
56、技能是一種本能行為。 （ ）
57、聽教師精心設(shè)計教學(xué)既是有意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 （ ）
58、采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績沒有差異。 （ ）
59、教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（ ）
60、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理沒有影響。 （ ）
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