71、根據(jù)下列材料回答71-75 題。
韓寒上學時，在老師和同學的眼中，他是個怪才。韓寒對寫作情有獨鐘，而且表現(xiàn)出非凡的才能。他想象奇特，文筆老辣，所發(fā)表的小說《三重門》在行家看來頗有錢鐘書先生的遺風，已經(jīng)達到很高的藝術水準。但是除了文學，他對其他學科都不感興趣。上課一點都聽不進去，結(jié)果在期末考試中6門功課不及格，被要求留級。現(xiàn)在韓寒因?qū)W校的教學感到無趣而輟學在家，準備專事寫作，有大學要破格錄取他，被他拒絕。
從加德納的多元智力理論看，韓寒哪種智力占優(yōu)勢?（ ）
A．語文智力
B．數(shù)學智力
C．空間智力
D．內(nèi)省智力
72、我國新課程的核心理念是（ ）。
A．一切為了每一位學生的全面發(fā)展
B．關注發(fā)展
C．以學生為本
D．進行素質(zhì)教育
73、我國新課程的理論基礎是（ ）。
A．認知學習理論
B．建構主義學習理論
C．多元智力理論
D．行為學習理論
74、韓寒的教育經(jīng)歷告訴我們（ ）。
A．不是只有上了大學，才能有出路，“條條大路通羅馬”
B．“尺有所長，寸有所短”發(fā)揮優(yōu)勢最重要
C．學校教育應適應學生差異，進行因材施教
D．應改進我國教育的評價方式
75、根據(jù)下列材料回答 題。
工人李某的兒子從小兩腿癱瘓，需要助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設的特殊教育學校，就到附近的一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施，學校不宜接 受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了李某的要求。
義務教育階段學生享有的基本權利是（ ）。
A．參與選舉
B．制定法律
C．受教育權
D．拒絕接受教育
76、我國《殘疾人保障法》規(guī)定，依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取（ ）兩種方式。
A．普通教育
B．特殊教育
C．集體教育
D．個別教育
77、特殊教育一般針對（ ）。
A．未喪失基本生活和學習能力智障兒童
B．聾啞兒童
C．不能適應學習生活的兒童
D．天才兒童
78、根據(jù)案例，下列說法正確的是（ ）。
A．學校是普通小學，有權拒絕李某的要求
B．李某的兒子雖身體殘疾，但智力正常，學校不應該拒絕其入學
C．學校的做法是違法的
D．學校可以允許李某的兒子入學，但應要求繳納借讀費
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