A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
12、學校、家庭、社會的溝通者是（ ）。
A．校長
B．教導主任
C．科任教師
D．班主任
13、具有自愿性、靈活性、實踐性的教育活動是（ ）。
A．個別教學
B．復式教學
C．班級授課制
D．課外活動
14、教育理論界認為衡量一個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關注（ ）。
A．教材
B．生存
C．課堂
D．學生
15、主張教學必須從學習者已有的經驗開始，強調在活動中學習是（ ）的主張。
A．學科中心課程論
B．活動中心課程論
C．社會中心課程論
D．實踐中心課程論
16、19世紀末出現的分組教學，主要是按照（ ）來進行分組。
A．按分數、按水平
B．按能力、按成績
C．按年齡、按成績
D．按階級、按能力
17、從教育心理學看來，既是課堂管理研究的范疇，也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內容是（ ）。
A．教學內容
B．教學環境
C．教學媒體
D．教學過程
18、成為以后各個時期發展的基礎，尤其是青年時期發展同一性的基礎，也是形成健康的個性品質的基礎的是（ ）。
A．基本的信任感
B．自主感
C．主動感
D．勤奮感
19、學校工作必須堅持以（ ）。
A．教學為主
B．德育為主
C．教師為主
D．學生為主
20、孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（ ）。
A．生物起源論
B．交往起源論
C．心理起源論
D．勞動起源論
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