24、美國心理學家曾作過一項有趣的試驗。把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區：一輛完好地停放在一個中產階級集聚的街區；另一輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的街區。結果發現停放在中產階級集聚街區的那一輛過了一個星期還完好無損，而打開頂棚的那一輛，不到一天就被偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛汽車敲碎一塊玻璃。結果發現，剛過了幾個小時，這輛汽車就不見了。有研究者以該實驗為基礎，提出了著名的“破窗理論”。
問題：
(1)基于上述材料，請從教育學、心理學視角談談你對“破窗理論”的理解。
(2)試述“破窗理論”對班級管理的啟示。
25、在某班，甲同學受父母離異的影響，從以前自覺學習到現在上課容易走神、不按時完成作業。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經常逃學玩游戲。甲、乙兩個同學的學習成績都下降了。
問題：
(1)簡述馬斯洛的需要層次理論。
(2)甲、乙同學的學習成績下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的?
(3)運用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙學生的需要提出兩條合理的建議。
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