1．奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內驅力組成，即（ ）。
A．認知內驅力
B．直接的力驅力
C．自我提高的力驅力
D．間接的力驅力
E．附屬的力驅力
2．學生具有三種最基本的內在動機，即（ ）。
A．探索內驅力
B．好奇內驅力
C．勝任內驅力
D．互惠內驅力
E．尊重內驅力
3．布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有（ ）。
A．動作表象
B．圖像表象
C．符號表象
D．情感表象
4．根據反映活動的側面不同，知識可以分為（ ）。
A．陳述性知識
B．程序性知識
C．感性知識
D．理性知識
5．概念的結構包括（ ）。
A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念水平
E．概念實例
6．課堂的三大要素是（ ）。
A．教師
B．學生
C．學習過程
D．學習情境
7．下列屬于正式群體的有（ ）。
A．班級
B．幫派
C．小組
D．少先隊
8．課堂氣氛有哪幾種類型?（ ）
A．積極的
B．消極的
C．放任的
D．對抗的
9．培養學生良好品德的心理學技術包括（ ）。
A．說服
B．群體約定
C．榜樣學習
D．獎勵與懲罰
10．克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（ ）。
A．接受
B．反應
C．評價
D．組織
E．性格化
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