三、是非判斷題
1．√【解析】略。
2．×【解析】課堂效率的高低，取決于教師、學生和課堂情境三大要素的相互協調。
3．×【解析】綜合是指將所學的零碎知識整合成為知識系統，對所學材料作價值判斷的能力指的是評價。
4．×【解析】成功的誘因值等于一個人對行為成功可能性大小的主觀估計，即當個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值便會增大。
5．√【解析】略。
6．×【解析】形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。
7．√【解析】略。
8．√【解析】略。
9．×【解析】視覺聯想主要是通過心理想象來幫助人們對聯系的記憶。
10．√【解析】略。
11．×【解析】在實際教學中，學生對知識的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。
12．×【解析】一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。
13．√【解析】略。
14．×【解析】現代教育心理學的創始人是桑代克。
15．×【解析】生理自我是自我意識最原始的形態。
四、情境分析題
(一)1．B
2．ACD
(二)1．B
2．B
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