參考答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．A2．D3．D4．D5．D6．D7．A8．C9．A10．B11．D12．A13．D14．D15．A
16．B17．A18．B19．D20．B

二、多項(xiàng)選擇題
1．ABCDE2．BCD3．ABcDE4．AD5．ABCD

三、填空題
1．140
2．贊可夫　《年齡與教育心理學(xué)》　M．B．加梅佐
3．小學(xué)教育心理學(xué)
4．教材　語(yǔ)言　班級(jí)
5．接受學(xué)習(xí)
6．有意　主動(dòng)　記憶策略
7．具體形象思維　抽象邏輯思維
8．激發(fā)求知欲　變化教學(xué)情境　配合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)
9．道德認(rèn)識(shí)　道德情感　道德行為

四、辨析題
1．(×)。世界上最著名的量表是《斯坦福——比納量表》。
2．(×)。片面，影響知識(shí)應(yīng)用的因素有：知識(shí)的理解和鞏固水平、智力活動(dòng)水平、課題性質(zhì)。
3．(√)。
4．(√)。
5．(×)。道德雖有其社會(huì)共同性，但在階級(jí)社會(huì)里，人們的社會(huì)關(guān)系具有鮮明的階級(jí)性。這種社會(huì)關(guān)系的階級(jí)性決定了道德的階級(jí)性，表現(xiàn)為各個(gè)階級(jí)都是以自己的道德觀念來(lái)維護(hù)自己的階級(jí)利益。各階級(jí)的道德都是其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和利益的反映。
6．(×)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。過(guò)分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往使學(xué)生處于一種緊張的情緒之下，注意力和知覺(jué)范圍變得狹窄，由此限制了學(xué)生正常的智力活動(dòng)，降低了思維效率。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平。