1．學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動(dòng)交織在一起（ ）
A．學(xué)習(xí)過程
B．教學(xué)過程
C．評(píng)價(jià)、反思過程
D．互動(dòng)過程
E．管理過程
2．根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（ ）
A．專制型
B．開放型
C．說服型
D．放縱型
E．民主型
3．我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（ ）
A．動(dòng)作學(xué)習(xí)
B．知識(shí)學(xué)習(xí)
C．技能學(xué)習(xí)
D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)
4．小軍為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ ）
A．低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
5．以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（ ）
A．桑代克
B．賈德
C．安德森
D．加特納
E．吉克
6．下位學(xué)習(xí)包括兩種形式，分別是（ ）
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．派生類屬學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
E．命題學(xué)習(xí)
7．心智技能具有哪三個(gè)特點(diǎn)?（ ）
A．對(duì)象具有觀念性
B．執(zhí)行具有內(nèi)潛性
c．結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性
D．結(jié)構(gòu)上具有展開性
8．心理咨詢有（ ）等途徑。
A．門診咨詢
B．家庭訪問
C．電話咨詢
D．書信咨詢
E．現(xiàn)場(chǎng)咨詢
9．哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題?（ ）
A．個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的
B．個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的
C．個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的
D．個(gè)體的視野越開闊的
10．克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（ ）
A．接受
B．反應(yīng)
C．評(píng)價(jià)
D．組織
E．性格化
11．自我肯定行為主要表現(xiàn)在（ ）
A．請(qǐng)求
B．認(rèn)可
C．拒絕
D．真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感
E．自我欣賞
12．布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（ ）
A．認(rèn)知
B．情感
C．動(dòng)作技能
D．技能
13．課堂里主要的人際關(guān)系有（ ）
A．和睦相處
B．吸引與排斥
C．合作與競(jìng)爭(zhēng)
D．人際排斥
14．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為（ ）
A．形成性評(píng)價(jià)
B．總結(jié)性評(píng)價(jià)
C．正式評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
15．教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ā 。?BR>A．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
B．班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
C．行為規(guī)范的示范者
D．心理保健者
E．教育科研人員
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